[영어 발표] 영어 발표를 위한 열 가지 방법 - Alena Khabibullina

      

1. 구체적인 것을 미리 생각할 것

- 발표 장소, 이용가능한 장비, 교재, 시간, 복장 등 구체적인 것들을 미리 생각하면 긴장감을 덜 느끼게 됨.

2. 다음 사항을 점검할 것

- 무엇에 관한 발표이며, 발표 제목과 목표는 무엇인가?

- 청중들은 어떤 사람들인가?

- 발표는 어떠한 구조로 구성되는가?

• 오프닝, 주요 부분, 요약 등

- 청중과 발표자 자신에게 쉬운 언어(simple language)를 사용할 것.

- 청중들이 어떤 질문을 할 것인가?

- 보통, 발표는 15분 이내로 진행되므로, 슬라이드는 20장 미만으로 작성하고 멀리서도 읽을 수 있도록 만들 것

- 발표에서 청중들이 많은 글을 읽을 것이라고 생각하지 말 것.

• 어떤 이미지, 그래프, 영상을 쓸지 생각하되 과하게 사용하지는 말 것.

3. 발표자를 소개하고 발표 주제를 설정할 것

 

- 발표를 시작하면서, 발표자 본인을 소개하는 것이 중요함.

• 이름, 소속 대학, 학과 등의 정보

- 본인 소개가 끝나면 발표 주제를 반드시 알려주어야 함.

- 유용한 표현

• “Hello, ladies and gentlemen, thank you for coming…”

• “The topic of today’s meeting is…”

• “Let’s get the ball rolling”

• “Shall we get started?”

4. 발표 개요나 의제를 제시할 것

- 발표를 시작할 때 발표의 전체 개요를 제시해야 함.

- 청중들은 발표를 왜 들어야 하는지 궁금해 함.

- 서론 부분에서 청중들이 발표에 흥미를 느낄 수 있도록 해야 함.

- 유용한 표현

• “I’d like to give you a brief outline of my presentation…”

• “Here is the agenda for the meeting…”

• “My presentation consists of the following parts…”

• “The presentation is divided into four main sections…”

5. 청중들이 언제 질문할 수 있는지 설명할 것

- 질의응답은 결론 부분이 끝난 후에 하는 것이 좋음.

• 그렇게 해야 발표자가 중간에 방해받지 않고 발표에 끝까지 집중할 수 있음.

• 발표자가 발표 중간이나 발표 이후에 질문받기를 원한다면, 그렇게 해도 좋음.

- 유용한 표현

• “There will be a Q&A session after the presentation”

• “Please feel free to interrupt me if you have any questions”

• “I will be happy to answer your questions at any time during the presentation”

6. 발표의 부분들이 명확히 연결될 수 있도록 할 것

- 발표 내용이 부드럽게 연결되고 청중들이 이를 쉽게 이해할 수 있도록 연결어를 적절히 사용할 것.

- 유용한 표현

• “I’d like to move on to another part of the presentation…”

• “Now I’d like to look at…”

• “For instance…”

• “In addition…”

• “Moreover…”

• “This leads me to the next point…”

7. 청중들의 흥미를 유발할 것

- 발표자가 자기 발표에 흥미를 못 느끼면 청중들도 재미없어 함.

- 발표를 준비할 때 청중들이 흥미를 잃지 않게 하려면 어떻게 해야 할지 미리 계획할 것

- 유용한 표현

• “The product I present is extraordinary.”

• “It’s a really cool device”

• “This video is awesome”

• “This is an outstanding example”

8. 발표자의 자료를 유의미한 것으로 만들 것

- 발표 자료에 시각 자료를 포함하는 것이 좋음.

• 그래프, 표 등의 시각자료는 발표에 더 풍부한 의미를 부여하고 시각적으로 돋보이게 만듦.

• 예) 원 그래프는 비율을, 선 그래프는 추세를, 막대 그래프는 서열을 시각화해서 보여주는 데 좋음.

- 유용한 표현

• “Here are some facts and figures”

• “The pie chart is divided into several parts”

• “The numbers here have increased or gone up”

• “The numbers change and go down (decrease)”

• “The numbers have remained stable”

9. 요약할 것

- 발표가 끝날 때, 본론에서 다룬 중요한 사항을 간략하게 요약할 것.

- 청중들에게 감사를 표한 다음, 청중들이 질문할 수 있도록 할 것.

- 유용한 표현

• “Let’s summarize briefly what we’ve looked at…”

• “In conclusion…”

• “I’d like to recap…”

• “I’d like to sum up the main points…”

10. 연습할 것

 

- 위의 사항에 따라 여러 번 연습할 것

- 연습할 때 crutch words를 사용하지 않도록 할 것.

• 예) uhhhhh, ahhhh, so on, you know, like etc.

* 참고 문헌: Alena Khabibullina, “10 Tips for Giving a Great Presentation in English” [ILAC]

( www.ilac.com/tips-for-giving-a-great-presentation-in-english/ )

  

  

(2019.01.02.)

     

학문의 균형2

코로나19 때문에 학부 수업은 물론이고 대학원 수업까지 원격화상 수업으로 진행되고 있다. 학교에서는 줌(Zoom)이라는 업체와 단체 계약을 했다고 한다. 화상 수업이 잘 되어봤자 얼마나 잘 되겠나 싶었는데, 실제 수업하는 것을 보니까 수업도 생각보다 잘 진행되었고 사람들도 예상보다 잘 적응했다. 언어철학 선생님은 수업 중에 “이러한 수업에 대해 약간 부정적인 선입견이 있었는데 해보니까 생각보다 훨씬 괜찮네요” 라고 했다. 이럴 줄 알았으면 줌이라는 업체의 주식이라도 살 걸 그랬다.

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지난 주에는 전 지도교수님에게서 연락이 왔었다. 전 지도교수님이 이번 학기에 <과학철학통론1> 수업을 하기로 했는데 내가 조교라서 연락하신 것이었다. 내가 딱히 할 것은 없었고 수업 자료 중 일부만 챙기면 되었다. 선생님은 애초에 스카이프로 수업을 하려고 생각하셨다고 했다. 선생님이 나보다 훨씬 잘 아는 듯 했다. 나는 굳이 수업을 들을 필요가 없었지만 선생님이 첫 수업을 어떻게 하시나 궁금해서 실시간으로 동영상 강의를 보았다. 아무런 기술적인 문제없이 수업이 매끄럽게 진행되었다.

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전 지도교수님의 수업에서 늘 그렇듯, 이번 수업에서도 학생들의 자기소개 시간이 있었다. 학생들은 자신의 현 소속, 학부 때의 전공, 학문적 배경, 학문적 관심사를 밝혀야 한다. 이번 수업에는 생물학이나 생명공학을 배경으로 한 학생들이 많았다. 학부 때 생물학을 전공한 철학과 대학원생도 있었지만, 철학 수업을 거의 듣지 않은 학생도 많았다. 선생님은 말씀하셨다. “뭐... 학부에서 철학을 공부하지 않았지만은... 생물학을 했고, 또 과학철학에서 철학만큼이나 중요한 것이 과학이고... 또 철학을 공부하지 않았지만 그 시간에 논 것이 아니라 그만큼 다른 공부를 한 것이니까 걱정할 것은 없습니다. 내 수업에 철학 베이스가 없는 학생이 들어온 것은 그렇게 드문 일도 아닙니다.” 물리학과에서 온 학생이 있었으면 반가워하셨을 텐데 이번 수업에는 물리학과에서 온 학생은 없었다.

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한 학생이 자기소개를 했다. “저는 학부 때 철학과를 다녔습니다.”, “요즈음에는 복수 전공이 활성화되어있다고 알고 있는데, 자네는 혹시 복수전공을 한 것이 있나?”, “서양사를 복수전공했습니다.” 3초 정도 정적이 흘렀다. “그... 음... 뭐, 서양사를 복수전공 했다고 하니 철학을 공부하는 데 도움이 되겠구만.” 선생님이 ‘철학+미학’ 조합보다 ‘철학+역사’ 조합에 호의적이라는 것을 알게 되었다.

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선생님의 말씀이 이어졌다. 학문의 균형의 중요성을 강조하셨고, 문/이과 구분이 교육에서 얼마나 안 좋은 결과를 가져오는지, 학문의 불균형이 한국에서 학문의 선진화를 가로막고 있다고 말씀하셨다. 다 맞는 말씀인데, 약간 힘주어 말씀하셨다. 선생님 강의를 연구실에서 컴퓨터를 통해 듣고 있는데 마침 동료 대학원생이 연구실에 들어왔다. “선생님이 왜 그렇게 화가 나셨어요?” 선생님 수업을 듣지 못한 대학원생이었다. 나는 이렇게 답했다. “화나신 게 아니구요, 첫 수업에 자기 소개하는 시간이어서 그렇습니다.”

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선생님은 이런 말씀도 하셨다. “철학만 하겠다는 것은 망하겠다는 길이다. 다른 분야에 대한 관심을 가지고 철학적인 작업을 해야 한다.” 이 말씀에 대해 전기과에서 온 대학원생은 이렇게 말했다. “크게 망하는 길과 작게 망하는 길의 차이에 대한 거군요.” 크게 망하는 길은 학부 철학과를 졸업하고 대학원에서 철학을 전공하는 것을 말하고, 작게 망하는 길은 학부 때 다른 전공을 하고 대학원에서 철학을 전공하는 것을 말한다. 선생님이 분산투자의 중요성을 말한 것은 아니었지만, 선생님 말씀만큼이나 동료 대학원생의 말도 맞는 말이었다.

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(2020.03.17.)

[한문학] 진필상, 『한문문체론』, 「I. 입문」 요약 정리 (미완성)

    

[ 진필상, 『한문문체론』, 심경호 옮김 (이회, 2001), 9-51쪽. ]

  

  

  1. 산문의 개념

  2. 산문의 발전과 변천

  3. 산문의 예술적 특징

  4. 산문의 문체 분류

  

  

  1. 산문의 개념

■ 중국 고대의 산문 개념 [9-11쪽]

- ‘산문’이라는 개념에 관한 이전의 설

- 선진 시기에 처음으로 ‘문’(文)이나 ‘문학’(文學) 같은 개념이 나옴.

• 예) 논어 선진, “문학에는 자유와 자하”

• 예) 논어 학이, “도를 실천하며 남은 힘이 있거든 문을 배우라”

- 양한 시기에 이르러 ‘문학’과 ‘문장’이 구분됨.

• ‘문학’은 유학 및 그 밖의 학술저작

• ‘문장’은 시와 사부(辭賦)처럼 문채가 있는 작품.

- 위진시대 이후 ‘문’과 ‘필’(筆)을 구분

• 문은 운(韻)이 있는 것. 시가와 사부를 포함.

• 필은 운이 없는 것. 논변, 조령, 주의, 서신, 비지 등을 가리킴.

• 당시 변문(騈門)이 성행하자 문장은 변려문을 숭상하게 되어 ‘문’이든 ‘필’이든 모두 정제, 대우, 용전을 강구함.

• 당나라 때 한유와 유종원은 육조시대 이래의 변려 문장에 반대하고 선진 양한의 문장 전통을 회복할 것을 주장함. 이로써 ‘고문’은 변문과 대립되어 창작 활동에서 이용하는 주요 문체가 됨.

- ‘산문’이라는 명칭이 처음 등장한 것은 송나라 때

• 송나라 나대경의 『학림옥로』가 주익공이 한 말을 인용. “사륙(四六)은 특히 대(對)에 구애될 뿐이지, 그 입의(立意)나 조사(措詞)의 면에서 혼융함을 높이친다는 점에서는 산물과 동일하다.”

- 청대에 이르러 산문이라는 명칭이 유행함.

• 공광삼의 「답주창미」. “육조의 문은 변체(騈體)가 아닌 것이 없으나, 단 종횡으로 열고 닫고 하는 점은 한결같이 산물과 동일하다.”

• 원매 「호치위변체문서」

• 나돈융 『문학원류』

- 정리

• 중국 고대의 ‘산문’이라는 개념은 운문이나 변문과 상대되는 개념

• 운문은 시, 사, 곡, 부 등을 포괄

• 변문은 변구, 우구를 위주로 하면서 대장(對仗)[對偶]과 성률(聲律)을 강구하는 문체

• 운문과 변문을 제외한 문장들, 즉 논, 기, 비지, 주계, 서발, 서신 등은 문학성 여부에 관계없이 모두 산문

■ 현대적 산문 개념 [11쪽]

- 5・4 이후 중국문학 이론가들은 서방 문학론의 영향을 받음.

• 문학은 형상을 통하여 생활을 반영한다는 원칙에 근거

• 문학작품을 시가, 소설, 희극, 산문으로 나눔.

- 현대적인 의미의 산문은, 소설이나 희극과 구별되어, 문학성을 지닌 서사적 문장 또는 서정적 문장만을 가리킴.

[11-13쪽]

- 일반적으로, 중국 고대(전-근대 시기)는 문학과 비문학의 경계가 엄격하지 않았음.

- 현대 문학이론은 문학과 비문학의 구별이 형상 문제에 귀착된다고 봄.

• 문학이 형상을 통해서 생활을 반영한다는 것은, 문학이 철학이나 사회과학과 구별되는 기본 특징.

- 형상은 무엇인가?

• 일반 문예론의 논저들은 소설류의 작품을 예로 들어 인물 형상의 묘사 여부를 형상의 기준으로 함.

• 그러나 문학적 특성은 문학의 각 갈래에 따라 서로 다르게 체현됨.

• 예) 『좌전』이나 『사기』의 인물전기는 인물형상의 묘사가 적지 않음.

• 유종원의 산수기 등은 인물형상 없이 자연경물만 묘사하면서도 생동감을 줌.

• 한비자의 「세난」, 가의의 「과진론」, 사마천의 「보임안서」 등은 의론과 서사를 서정과 결합했고, 생동적이고 유미적인 언어를 운용

• 이러한 문장들은 문학적 산문의 범위 안에 포함됨.

- 중국 고대 산문의 기본 특성

• 특성(1): 문학성. ‘문학성’의 개념은 ‘형상성’보다 넓음. 형상묘사가 없어도 주제 설정과 작품 구성, 언어 기교 면에서 특색이 있는 문장들까지 포함함.

• 특성(2): 산문성. 몇몇 자구들에서 대칭이 정교하고 압문을 했더라도 전체적으로 보아 산구(散句)가 위주

  2. 산문의 발전과 변천

14

고대 산문의 형성은 사관(史官)과 밀접한 관계

  3. 산문의 예술적 특징

  4. 산문의 문체 분류

 

  

  

(2020.07.20.)